作者：人间提刑官
妈呀，我这是要一言兴邦了？
原来我这么厉害的呀？
此刻，拉普兰德就像一条河豚，迅速地膨胀起来，马上就要喷出水来了。
既然那些人屁股不正，就跟自己没有关系了！
在这里真正的决策者是诗怀雅，她有能力也有话语权，如果自己的想法能打动她，为龙门外环更多灾民做出点微不足道的贡献……
那就好好动脑子，损失的脑细胞，回去多吃核桃补一补！
而刚刚那些人的提问，对于拉普兰德也不是毫无用处，她也在反思自己随口想的这个方法是不是全面，遇到的问题是不是有解决的可能性。
花了些时间，她整理好了自己的思路，将大致的想法向三个人阐述。
首先，龙门外环面临的问题是师资力量不足，那么通过直播，可以大大的扩大一个老师传授的学生数量。
这是毋庸置疑的。
而直播这个事情，区别于传统的看视频方式的网课，是因为有弹幕的互动，提升了观看者的参与感。
而演讲者也能得到更直观的反馈。
这种方式，从潜意识上就拉近了老师和学生之间的距离，让她们在更加平等的位置上，
消除了同学们的畏惧感，如果有可能的话，会造成互动更加活泼，学生们对内容的关注率更加提高，
虽然有可能是在看同学的沙雕评论时，不小心关注了讲课内容，
但这总比上课睡觉，看着窗外小鸟谈恋爱，吸收到的知识更多吧？
其次，直播的老师足够多的话，他们互相就是竞争关系。
因为直播这个领域，是赢家通吃，存在着极为残酷的竞争和淘汰，和传统以班为单位，进去就是铁饭碗的一潭死水可不同。
传统教学模式，几个老师教一个班，最后成绩的反馈要以学期为单位。
第398章 开启新时代？
而老师们的晋升空间，也充满着不确定性。
年资，跟上级的关系，家庭背景，都是在学生成绩之外，会影响一个老师上升空间的种种因素。
因为这是一个传统的行业，所以它绝对不是有能者上，而是充满着利益的博弈。
有一大堆固有的山头，需要去打破才可以。
但直播这个形式就透明得多。
人气、打赏、弹幕量，这些都是当天就能看得到反馈。
哪个老师讲的好，哪个老师讲的不好，一目了然。
而老师为了追求这种活跃的反馈，肯定也会改变自己的教课质量，努力创造更有吸引力的讲课方法。
毕竟，一切都看得见，校长翻一翻后台，废物和混子将一目了然。
从授课内容和授课方式，到自己讲话的语气，跟动作表情的配合，都是可以修炼加强的项目。
让一个年轻老师失去兴趣的，可能并不是课程内容有多艰难，而是一开始他就得不到学生们的反馈，孤独的在台上唱着一出独角戏。
这对任何人来说都是痛苦的。
而对学生来说也是痛苦的，老师越讲越无趣，越来越听不懂。
于是双方恶性循环，自然就会相看两厌。
老师会因为学生恨上自己的工作，学生也会因为这个老师恨上这门课。
但如果是直播，这就是互相选择的关系。
你的课程寻找对自己胃口的老师，而老师们互相竞争到一定层次之后，也会自发地调整自己的难度水平。
比如说一个年级分为10个梯度，就会吸引来不同的学生。
什么分数层次的学生，就选择擅长对应提高这类学生的老师。
差生可以补齐基础，尖子生也不用浪费时间。
这可比传统的快慢班，是更详细的分法。
为了生存下去，直播者自然就会搞出差异化竞争，以适用不同进度水平的学生，稳定自己的受众。
而学生们灵活调整，选择自己能听懂的老师。
当跟着她达到一定进度之后，再往上跳其他难度，也有着巨大的收获。
如此，精准的划分，也能帮助一个学生进步。
这就好像传统的题海战术，对比针对一个学生定制化的家教。
而难度的区分，可以通过测试题和分数来。
发展到了一定程度，这些授课内容都留存在网上，除了直播之外还有录播资源。
有学生对于没听懂内容，自然可以从资源上重新翻阅，选取对自己有帮助的内容。
组成团队进行剪辑，成为更具传播力的内容，也可以成为一个好老师出圈的手段。
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