作者：快要坏掉的汐
对于这样的问题西莫一脸的鄙夷，你家是皇室吗？科举这东西也能拿来买卖？看到“售”字就以为是买卖？
“怎么你不知道？你居然不知道？”虽然西莫没有回答，虽然西莫同学那鄙视的神情已经说明了很多问题，但是杀老师居然愣是装傻充愣。
杀老师的变现很浮夸，这让西莫很不爽，尤其是当他发现，周围的同学居然用“原来你也不知道”这样的眼神看着自己的时候。
这就让西莫更加不爽了，气愤之下，西莫开口了：“那个“售”不是卖东西的意思啊！秋闱不售的意思是。。。。。。”
正当西莫准备详细解释的时候，杀老师突然插嘴打断了：“看来你真不知道是卖什么，没关系，为师不会因为这个就嘲笑你，教书育人嘛。”
杀老师才不会让西莫把解释说出来呢，就要让西莫这样憋着难受才行：“那么下一个问题，第五句中“慎勿声”中文，为什么要这样呢？”
“喂，章鱼！这句话当然是。。。。。。”
知道答案的西莫刚要回答杀老师的问题，却突然卡壳了，因为这句话实在太有内涵了。
“慎勿声”，这三个字联系上下文，当然不难理解，但是杀老师为何突然用中文这样提问自己呢？
难道说？刚才笔记中的线索，他发现了？西莫开始怀疑起来。
在原文的故事里：因为有吊死鬼害人，所以船夫劝秀才不要出声，担心鬼怪发觉后前来害人。
杀老师是故意选择这篇古文来提醒我的吗？那么如果自己是秀才，杀老师是船夫的话，谁又是窥探着他们的“鬼怪”呢？
时刻监视着这里的日本政府？联合国组织？
不，这些是已知的，之前乌间从监视室发出广播的时候，自己又不是没有听见，根本不需要杀老师再大费周章地提醒自己。
“缢鬼求代，多作此状，吾屡见之矣。此家必有将缢死者，慎勿声，鬼为人所觉，且移祸于人。”
那个缢鬼所在，应该离得不远，否则秀才和船夫不可能“看见”鬼怪作祟，而且还要担心“鬼为人所觉”。
那么到底是谁呢？
等等！不对！
正陷入沉思中的西莫突然又想到一个不容忽视的问题，而这个问题，很可能影响自己的推断。
要知道杀老师可是先写板书再跑到自己的身边拿起自己的笔记的，最后才用“慎勿声”这句话提问的啊。..
22.嘴巴是交流的工具，无论你是用**，还是用**
本章的标题吐槽是：向絮儿陛下学习
要问这一个月来，给西莫印象最深的是什么？
答案是两个字“因果”。
没有因果，他见不到露易丝没有因果，他无法回到托里斯汀。
所以对于因果的重要性，西莫切切实实的重视起来了。
但凡事物的发生必有其因果。
而顺着这一条考虑的话，杀老师的一系列行为就变得扑朔迷离起来了。
如果杀老师先看到自己的笔记，之后因为看了笔记所以写板书，然后通过提问的方式提醒自己有“鬼”监视。
那这样的因果顺序是正常的，符合顺序和逻辑的。
但是现在的情况却是，杀老师先写的板书，之后看到了自己笔记的内容，然后再用板书的内容向自己提问。
杀老师在写板书的时候，已经知道自己笔记的内容了？
巧合吗？
还是说杀老师的视力真的远超自己想象的优秀？
西莫不怀疑杀老师的视力能力，但是要知道从讲台的位置看过来的话，笔记本上的文字，哪怕杀老师能看见，那也是倒着的啊。
如果把方方正正的汉字倒着让人阅读，那还是有可能让人读懂的。
但是把拉丁文字、英文字母掉个个，倒过来读读试试？更加别提西莫这种有变形又加密的魔文哩！
难道说杀老师能未卜先知？
所以一时之间，西莫还真有点猜测不透了，那道题到底是不是杀老师的暗示，还是说真的只是巧合？
那如果是暗示，自己应该怎么回应如果是巧合，自己又应该怎么回答呢？
如果是暗示的话，说明现在有魔法世界的人监视，那么自己应该如何在被监视的前提下，与杀老师交流呢？
如果是巧合的话，说明杀老师还不知道自己是魔法世界的人，那样的话，自己又该如何在不暴露自己的前提下进一步试探呢？
时间就这样一分一秒地过去了，在学生眼中可怜的西莫同学已经完全变成了上课不认真听讲，被老师点名回答问题还回答不出来的典型分子。
等到西莫自己也发觉不对，自己思考的时间太长的时候，已经彻底晚了。
如果真的被人监视的话，这么长时间的思考，可是会引起别人的怀疑的啊！
不管是不是巧合，先回答再说！西莫这样想到。
“唔。。。”
然而不幸的是，这一次，西莫又没能开得了口！
因为杀老师突然用一根触手，封住了他的嘴。
补充一点，是很轻挑的用一根触手，按在了西莫的嘴唇上，想歪的人请自觉去面壁。
至于杀老师的动作有多么轻挑，想象一下你那贤惠的女朋友，想要教育你改成某个不好的习惯，却又不容许你插嘴说话时的肢体动作。
“不行哟，西莫同学，回答可是有时间限制的。考试的时候，可没有那么多时间让你思考啊”杀老师一脸得意、一脸温柔、一脸愉悦、一脸抚媚地说道。
如果是露易丝对自己这样做、对自己这样说，西莫会很开心，因为那叫红袖添香，因为那叫情调。
然而他万万没想到的是，对自己这样做的不是女孩也就算了，据还是一根触手！一根湿漉漉黏答答的触手！
而且可恶的杀老师还不嫌恶心，竟然还继续对西莫发动了攻势：“哎，很遗憾，西莫同学，你又答错了，没想到这个答案你有不知道啊！没关系教书育人嘛，教书育人，为师干的就是传道授业解惑的事啊！”
“呸！呸！死章鱼！你是故意的吧？”感觉自己的嘴巴被玷污了的西莫擦了又擦，吐了又吐，却始终觉得嘴唇上粘了黏糊糊的异物。
然而还不等他继续质问下去，那个可恶的触手又伸过来了！
“抱歉，西莫桑，现在是为师问你，不是你问为师。我不让你提问，你不能抢提问，这是上课的规矩，看为师今天把规矩教给你了，开不开心？高不高兴？”
西莫：“”
“西莫同学，你怎么不说话？是被为师的教育方法感动的无言以对了吗？”
“呜呜呜呜！快把你的脏手拿开！”
这一刻，西莫的言论自由被杀老师的独裁所统治，这一刻，班的孩子们再一次回忆起一度被鬼畜笑声惊吓的恐惧，想起了曾经被邪恶触手鞭挞的屈辱。
“哈？西莫同学，你在说什么？为师我听不清啊。。。。”
“呜呜呜！唔唔唔！你个混蛋，把我的嘴都封住了还怎么说？”
杀老师这种得了便宜还卖乖的行为，引起了西莫的极大的愤慨，然而还不等他爆发，下一秒，西莫那原本的愤怒的眼神就转变为了惊恐！
这可恶的章鱼居然用另一个触手撬开了他的嘴！而且还伸、伸、伸进去了！！！！
“喂！杀老师，快住手！”
乌间老师看不下去了，但是来不及了，那柔软的**已经充斥了西莫的口腔，并且不断地蠕动，那鬼畜一般的模样，即使在外人看来也污秽不堪。
如此和谐美好的画面严重刺激着周围人的视觉！
女生们尖叫了！
男生们也尖叫了！
虽然尖叫的原因相同，虽然尖叫的含义不同，但是身为当事人的西莫先生却压根没有功夫去区分这两者到底有何具体的不同。
努力维持着愤怒的表情，西莫先生似乎要把那一双明亮的大眼睛睁到最大，但是同时，在暗地里他却也在努力感知着杀老师的触手。
虽然很恶心！虽然真的很想吐！虽然画面很和谐！
但是谁又能想到，这是好不容易得到的情报交流的机会啊！
虽然只是短短地几笔、笔画，虽然时间不过两三秒，但是西莫感受到了：杀老师用他的触手在自己的口腔壁上写了字！
一横一竖一横，一竖俩弯，一提一捺一提一捺，特殊的粘液在无法被外人观察的情况下附着在了西莫的嘴巴里。
杀老师微微眨了眨眼，心中明了的西莫作势恶狠狠地咬了下去。
在杀老师的怪叫声中，黄色的触手迅速地退出。
“你这小鬼，是属狗的吗？”
“哼，你果然是条章鱼，呕”
“喂！你们俩个！这里可是学校啊！！！别给我胡来！！！”
在鸡飞狗跳与热闹喧嚣之中，没有人发现，无声地将情报已经交流完毕。
：抱歉最近比较忙，更新晚了。..
23.西莫同学成功在场外扳回一局
杀老师到底在西莫的嘴里写了什么？这个只有西莫自己才清楚。
虽然过程很污秽，虽然西莫试图在心灵上安慰自己说：“不就是生吃一条章鱼触手嘛”
然后嘴上说不要身体很老实，说的就是这样的情况。
无论西莫怎么安慰自己，怎么暗示自己，一想到杀老师曾经对自己犯下的不可饶恕的罪行，西莫的身体就很自觉地产生了应激排斥反应。
而所谓的应激排斥反应，其正式的医学名称是神经性呕吐，又称心因性呕吐或功能性呕吐。
在医学名词大典里神经性呕吐是指一组自发或故意诱发反复呕吐的精神障碍，呕吐物为刚吃进的食物。该病不伴有其他的明显症状，无明显器质性病变为基础，多数无怕胖的心理和减轻体重的愿望，少数患者有害怕发胖和减轻体重想法，但体重无明显减轻。本病女性比男性多见，通常发生于成年早期和中期。
嗯，女性比男性多见，结合西莫同学此时的衣着外貌来看这个是亮点而不是重点，因为不是重点。
重点是什么？
重点是西莫先生转班上课第一天就翘课了！
不，说翘课可能有些过分，因为西莫同学的理由光明正大又合理合法，毕竟对于一个身体严重不适的病人来说，还要上课这种事情也太不人性了。
于是，在某些同学，惋惜的目光中在有些同学，羡慕的目光中在某些同学，一副“我懂你”的目光中
西莫同学背着肩包，穿着乌间老师给的外套，一副脸色苍白的模样回家了。
班同学们不知为何有了一股“兔死狐悲”的情绪，连伊莲娜老师的英语课都听得不是很认真，总是有人时不时的往窗外望一眼。