作者：诚实成识
最上面撒着一些葱花和蒜蓉，而面条也是干净利落的放在下面，颜色金黄。
卖相不错。
凭着这个第一印象，雪之下拿起筷子尝了一口。
“嗯。”雪之下眼前一亮。
“这个，叫什么？”
成识微微一笑：“我家乡的美食，客都腌面，还不错吧？”
腌面之神的微笑jpg.
“嗯，”雪之下点了点头：“是个没尝试过的美食，很好吃。”
“那就好。”
成识也默默地将这个腌面添进了后面的食谱之中。
很快，吃完饭的两人也出门了。
电梯里，成识也将打包好的一份便当盒递给了雪之下。
见到这个便当盒，雪之下先是一怔，随即连忙打开自己包看了看。
“你什么时候拿出去的？”
“喂喂，”听到这话，成识连忙就打起了补丁：“你可别乱冤枉人啊，这便当盒是我今早在洗碗池里找到的。”
闻言，雪之下抬头无语的看了他一眼。
“我还什么都没说呢，成识君你这样是不是太熟练了点？”
对此，成识表示：“并没有，这是很正常的反应好吗？”
拜托，都快被冤枉了谁不会快点解释啊？
雪之下听后想了想：“......也对，谢谢。”
随后就便当盒给收起来了。
而成识见状则是又补充了一句。
“到中午的时候，食物的口感可能会有所改变，如果能加热的话就尽量加热一下。”
“知道了。”
....................
午间时间。
雪之下如往常一般来到了侍奉部。
这里已经是她每次必来的据点的了。
并且中午的时候还会时不时的刷新出一个人物。
由比滨结衣。
“呀哈喽～小雪，我又来咯。”
“你好，由比滨同学。”
“诶～小雪乃好生疏啊～到底什么时候你才会下意识的直呼我名字呢？”
虽然嘴上这么说着，但由比滨手上的动作却丝毫没有停顿。
几秒钟的时间，由比滨便从站立的姿态变成了坐在靠近雪之下的椅子上，桌上还摆着便当的状态了。
而雪之下对此也是根本没有感到意外，反手便从包里掏出了某人准备好的便当。
打开的一瞬间，由比滨的嘴巴顿时惊讶成了‘O’形。
随后便是：“哇！好漂亮的便当啊！”
不过......怎么感觉这么像神州菜呢？
菜肴是三菜一汤，两荤一素。
糖醋排骨，红烧皖鱼，加小菜。
嗯，熟悉的粤菜配置。
至于菜是哪来的？
别问，问就是黑影兵团送来的。
就是......
“不知道合不合人家口味啊。”
“？”比企谷疑惑抬头：“啥？”
“啊，没什么，没说你。”成识回道。
闻言，比企谷也没多问只是“哦”了一声后便继续低下头干饭去了。
等吃完饭后，比企谷才针对此事提出疑问。
“你怎么突然想起邀请我一起吃饭了？”
听到这话，成识无语的看了他一眼：“你不觉得现在才问这个问题太晚了吗？”
吃都吃完了才问，你怎么不等回家才想起呢？
“咳咳......”比企谷尴尬的咳嗽两声：“这个，有点不可抗力。”
其实他本来是想问的，但等成识打开便当盒之后，那点什么小疑问直接就被丢到脑后去了。
无他，因为对方便当飘来的美食气味实在是太香了。
对此，成识当然是清楚的。
因为是自己的便当，所以他从制作好后的一瞬间就丢进系统的空间里了。
并且因为系统空间出口的随心机制，成识应用起来也是相当的得心应手。
“因为是第一次制作两个人的便当，没有把握，所以到了最后才发现多做了一些。”
第184章 这就是你的思考？
听到成识的解释，比企谷先是无语了一秒，随后才反应过来。
双人份？
也就是说还有一份在另外一个人手里咯？
而在这个学校里能拿到另外一份的那个人......
呵呵，随便想想也就能知道那个人是谁了吧？
想到这里，比企谷不由得扯了两下嘴角。
没想到啊，我能吃到这样的美食居然还是沾到了那个人的光。
真是......好吃啊！
与此同时的侍奉部，某位粉发少女同样也是这么认为的。
“屋蚂蚁~”
由比滨大口的吃着糖醋排骨毫无形象可言。
而在她的对面，雪之下也是一脸无奈的看着她消灭着剩下的菜肴。
“由比滨同学，你不是说自己要减肥吗？”
“唔～”听到这话，由比滨的动作停顿了。
表情也变得颇为尴尬。
“好、好像是这样说过来着......但是......”
由比滨低头看向了便当盒里还剩下的部分菜肴。
“真的很好吃啊。”
听到这，雪之下也无言以对了。
因为她也是这么认为的。
只不过因为理性，加已经吃饱了的原因，她成功控制住了自己。
“唔～没想到小识的厨艺居然这么厉害，怪不得那天小企会吃的这么难看。”
（远在教室的比企谷：哎切！）
（成识：？+嫌弃的远离。）
雪之下：“！！！”
雪之下满脸惊讶的看着由比滨：“你、你怎么会知道这是成识君的厨艺？”
难道是那个家伙告诉她的？
“嗯？这个啊，很简单呀！”
由比滨笑眯眯道：“因为小雪你也就认识小识一个神州人嘛～”
所以这种一看去就是神州样式的菜品想也不用想就知道是谁做的啦～
只不过......就是没想到小识居然到现在才开始给小雪做爱心便当。
真是个懒惰的人呢！
但是......好甜！嘿嘿！
旁边，看着面前闭着眼睛晃悠着脑袋，周身仿佛浮现着莫名泡泡的少女。
雪之下不由歪了歪脑袋：“？？？”
这个爱脑补的少女，又想到什么东西了吗？
嗯，无法理解。
....................
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