作者：莫愁千里路
“三教将自己的想法、理念，广而告之，让世人接受、认可，并拥有威望，你说，若是三教忽地发出声音，说要掀起战争，你觉着会如何？”
褚竹青皱眉。
他们怎会掀起战争，他们可并不是魔教的那些家伙。
这个举例不成立。
“别这么死板嘛丫头，咱们都说是假设咯。”
褚青竹：“.那.会有人反对？”
“对，会有人反对，知道为何吗？”
不待褚竹青回答，药王便直接说道：“儒释道三家霸占天下，教人向善，遍地都是他们教徒，他们被世人歌颂，可那是在不违背教义本身的情况下。”
“教义引人向善，约束自我，越是强大的教义越能束缚双方。”
“一旦他们违背教义，那么天下诸位，便会群起而攻之。”
“如此，你还觉着他们厉害的，是那所谓术法神通吗？”
褚竹青有些无法理解.亦或者，有些无法认知。
她知晓三教神通广大、术法万千，知晓教义为根本，却无法想象三教会被群起而攻之。
他们怎会被群起而攻之呢。
“呵呵，想不明白便不急于一时，你会想明白的，丫头。”
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轩辕皇朝北部。
一处秘境之内。
三五个穿着儒家儒生学袍的学生行走于山林之间。
其实说是山林，不若应当说是书山。
这儿，是由书堆积而成的山。
只是这些书有的是羊皮卷轴、有的是竹筒，有的是纸张，而上面的文字也理所当然无法看懂。
因天下传承四起，各有天骄，又有魔教冒头，蛊惑人心，稷下学宫便让已抵达毕业之际的学生们去往轩辕皇朝各地，以儒家经义，抗邪门歪道。
为护天下安定，儒家弟子义不容辞，他们穿学袍、背行囊，至五洲四海。
这三五学子便是行至北方，那所谓人人不利天下之学说一争到底的！
只是他们行至这儿发现了一秘境空间，好奇的入了其中。
他们本以为是某一学派传承，却不曾想入了之后便见着了这么一座书山。
书山浮现于此时，他们心中是何等想法？
大致应当是没有的。
因为他们从未见过如此多书籍！
一望无际、高耸入云.这儿的书籍，怕是比天下万千书籍、儒释道三家加起来还要多吧！
这是谁家的传承？
“师兄，这些书可以拿起来看诶！”
有学子忍不住上前。
怎会有儒家学子见着了如此多书还能忍着不看的！
只是他们拿起后发现，这上面的字.不认识。
完全不知晓。
“这”
他们忘了，他们不认得上古时期的字。
天下间认得这些字的，怕也只有赵清寒、法藏、司家那些家伙了。
那人很是失望。
这不是身入宝山却空手而回吗？
“对了师兄，咱们不若那些回去吧？”
“这么多书，拿几本应当不碍事！”
“——南师弟，不问自取是为贼也，你莫不是想要做那贼子之行？”
被换做师兄之人如此笑道。
南师弟当即讪笑。
“师兄教训得是，师弟知错。”
而后，他将书籍放下。
其余儒家弟子也都悄悄将书籍归还原为。
“诸位师弟，这儿是他人传承之地，能留有如此宝地，想必他们也极为重视这传承，我等前来，既不承对方学艺，又不继对方绝学，取他人宝物便有些不是君子所为了。”
虽觉着身入宝山却空手而回有些遗憾，可师兄所言极是，此乃他人留下之传承宝地，不可轻动。
“那师兄，咱们这是否要离去了？”
秘境会有考验，通过考验着可得传承，他们虽不承学艺，不继绝学，却对考验大感兴趣。
儒家弟子遇着某处秘境，都想一探究竟，从中或可学到什么。
圣人言，学无止境。
一合格儒家弟子，必有探究之心、研学之志。
他们来这儿便想着通过考验，可如今出去这书山便再无一物.应当是没考验，既如此不如离了去。
但话语一落，那书山忽地变幻而来，一蜿蜒阶梯浮现而出，直达山顶，好似邀他们上山。
“师兄。”
诸位师弟望向师兄。
为首者一笑。
“既主人家如此大方，我等也不做那扭捏姿态，去试试那考验吧。”
诸位师弟一喜。
“理当如此。”
“哈哈，康兄，不若你我比试一番，看看此次考验谁更胜一筹。”
“好，定与时兄一较高下！”
“你们二人，还不知晓考验如何便就此比试，小心被轻易淘汰了。”
“便是如此，也得分个高下不是？高兄不若也一起来？”
“那在下就却之不恭了。”
四人一前一后踏上阶梯。
他们漫步于书山之间，眺望远方、胸有成竹，那云雾缭绕、飘渺之间，竟有一丝怡然自得。
“不知为何，入了这山，我竟平和许多，如在读圣贤之书般。”
“我也如此，头脑也情绪了许多，莫非这山，有甚么奥妙？”
他们探究间，忽地听闻有大道之声传来。
‘一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也。’
‘玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。’
‘天子者，与天地参。故德配天地，兼利万物，与日月并明，明照四海而不遗微小。居处有礼，进退有度，百官得其宜，万事得其序。’
四人脚步一顿，抬头四望，不知其声从何而来。
但那声却愈发之多、愈发辽阔，好似天地都为之折服。
‘如月之恒，如日之升。如南山之寿，不骞不崩。如松柏之茂，无不尔或承。’
‘习习谷风，以阴以雨，黾勉同心，不宜有怒。’
这偌大之声杂乱不堪，好似许多人在耳边说话。
忽地，他们四周景色一变，无数画面于四周浮现。
有两人辩论，其音大道，天花乱坠、如痴如梦。
有一人骑牛而来，西出函谷，紫气东来九万里。
有一人兼爱非攻，尚同尚贤，明辨是非百姓归心。
有一人损一毫利天下，不与也；悉天下奉一身，不取也，为我贵己、遁迹山林。
有一人天不变其常，地不易其则，天网恢恢，疏而不漏。
可慢慢地，那杂乱之声逐渐散去，一天地之大音回荡四方。
“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”
“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与？”
“巧言令色，鲜矣仁。”
声音辽阔，却犹如春风细雨，润物无声，四人如心脏被人敲打、头脑一阵钟鸣。
他们恍惚间，好似坐于学堂，听读圣言。
一手持竹简白发苍老之老师为他们细心教课、传授圣道。
‘谨权量，审法度，修废官，四方之政行焉。兴灭国，继绝世，举逸民，天下之民归心焉。所重：民、食、丧、祭。宽则得众，信则民任焉。敏则有功，公则说。’
‘君子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。’
‘不教而杀谓之虐；不戒视成谓之暴；慢令致期谓之贼；犹之与人也，出纳之吝谓之有司。’
‘不知命，无以为君子也；不知礼，无以立也；不知言，无以知人也’