作者：天锣雷光
“同学，你这拳打的不对。”
计若正打着拳，忽然一个学长走过来，严肃的对计若说道：“虽然学校没有硬性要求晨练科目，但也不能乱来啊，太极拳，不是这么打的。”
计若：“？”
那学长说道：“同学，我看你这样子，你之前应该没学过太极拳吧？你这样打是不对的，太极首重修身养性，要慢，气息要悠长，你这拳打的似是而非，杀气太重了。
不过没关系，太极拳现推行也没多久，你不会也正常，我可以教你。”
计若一脸懵逼。
你教我？
这拳法是我卖的啊！
梁世贤假期几乎一直被医院‘拘留’着，自然也不知道太极拳是计若‘自创’的。
他感激的说道：“谢谢学长，我们确实是不会太极拳。”
是不是学长很容易分辨，大一新生刚入学，现在脸还是青一块紫一块的呢。
那学长点点头，道：“不用谢，这太极拳也不难，虽然招式简单，但却能起到很好的锻炼效果……”
……
第115章 换一门
学长摆开架势，边演示边说道：“这门拳法是最近才纳入教育体系的，我也才学会没多久。
不过我个人感觉，这拳法倒是比其他的武艺更适合用来日常修行，动作轻缓，不仅不会留下什么暗伤，还能起到一定的调理作用……
这位同学，你这练的不对！这拳法首重修身养性，你怎么打的杀气这么重呢？看我！”
计若：“……”
想想也是，这学长打的是简化版的太极二十四式，计若打的是完整的太极拳，能一样吗？
简化版的二十四式，当然注重修身养性啦，几乎都已经没有杀伤力了啊！
计若会是会，但关键是二十四式打一套也不涨熟练度啊！
所以计若总是下意识的想打一套完整的……
“不对！不对！”
学长一遍又一遍的纠正着计若的拳路，教着教着甚至都教出了火气来：“你怎么就这么笨呢！这拳不是这么打的啊！
你跟我学啊！”
计若：“……”
他这辈子都没这么无语过。
一遍遍被纠正，别说这位学长了，计若的火气也被拉起来了，这太极打的是一点修身养性的效果都没起到……
少年越打越憋屈，他有心想说：学长你要不跟我学吧，我这套比你那套好，不仅能让自己修身养性，还能帮别人修……
然而还不等他开口，智能腕表忽然传来‘滴～’的一声。
晨练结束，一点学分与积分到账。
学长抬起腕表看了一眼，恨铁不成钢的说道：“我就没见过你这么笨的，翻来覆去就那么几招都打不明白！我叫周亦书，现在要上课去了，明天你再来这里，我还就不信了，教不会你！”
说完，这位周学长便跑去上课去了。
“明天记得来啊！我教你打拳！你自己回去也可以练练！”
计若：“……”
梁世贤在一旁感慨道：“这位周学长真是好人啊……”
“是啊是啊……”计若很是无语，这一整个晨练，他一套完整的拳都没打出来，周亦书一直在给他纠正……要不是这是系统奖励的武功，那位好心的周学长都差点给他教不会了。
关键，人家也是好心，计若不好说什么……
太艹了！
梁世贤笑道：“不过计若，你终于像是一个正常人了。
之前不管是掌法还是刀法剑技，你都表现的像是个妖孽一样……我都以为你是小说里说的那种多少年都难得一遇的武学奇才了哈哈！
拳法天赋不行没关系，咱们慢慢学，我陪你。”
“班长，你听我跟你解释……”
“没事，我懂。”梁世贤拍了拍计若的肩膀，道：“你的铁砂掌出神入化，已经超过很多人了，拳法一道不行也没关系，人的精力有限，专攻一道就好。”
计若重重的叹了口气：“算了，先去体验一下咱昨晚排的课程吧……罗茜，走了。”
这小家伙一直蹲在路边盯着地面，也不知在看什么。
“喵～（来啦～）”
……
第一武校的每一节课都是大课，每一间教室都能够同时容纳上百人。
那些教室从外面看，是正常的教室，但只有进去才知道，教室是圆形的，呈阶梯状，讲台与老师在教室中央，‘海拔’最低的地点。
神奇的是不管学生们坐在什么位置，都感觉老师和黑板始终是面对着自己的。
梁世贤缺乏进攻手段，计若也想系统性的学习一下更深层次的武学理论，所以二人的第一堂课，是剑法课。
他们走进教室，随便找了个位置坐下。
圆形的教室中央，老师正在讲着一门剑法的理论以及修行方法，时不时的还会叫几个同学到讲台上进行简单的对战模拟。
这位剑法老师讲的深入浅出，道理环环相扣，浅显易懂。
学生们听得津津有味。
除了计若。
“班长，要不咱们换个教室吧……”
他忍不住说道。
不是他不尊重老师，而是，这老师现在正在讲的是破箭式，他卖出去的剑法……
梁世贤知道这门剑法是计若自创的，也有些尴尬，道：“好吧，那咱们去听刀法吧。”
那剑术老师好像注意到了计若，嘴角微勾，轻声低喃：“我第二啊。”
然后刀法，讲的是呼吸法与招式的搭配，着重讲的就是‘全集中呼吸·雷’与‘疾风剑术’及其配套的呼吸法……
‘全集中呼吸’是计若当时结合当时所知的一切基础呼吸法，以及一点点想象，借助【刀剑双绝】buff卡bug创造出来的。
其本身与正儿八经的全集中呼吸除了名字之外，没什么太大的关系，又整合了多种基础呼吸法之中的优点，能够极大程度的激发人体潜力，甚至能够让武徒境的武者发挥出接近气脉境的实力。
“这门呼吸法的作用绝不仅限于此，其大体框架参考了共计27种基础呼吸法，涵盖范围之广，堪称全能……甚至，不仅是这些呼吸法，其框架还有大量留白，若是各位同学有兴趣，等掌握之后，可以尝试在其中融入一些更高级的呼吸法……创造这门呼吸法的人，想法之奇妙，叹为观止。”
那老师站在讲台上，毫不吝啬夸赞之语。
计若收到一朵小红花之后，越听越不自在。
他总感觉那位老师一直在盯着自己——虽然以这圆形教室的特性来说，无论学生坐在哪个位置，都会觉得老师是在面对着自己的。
但计若就是不自在。
他总感觉这老师是故意的……他进来之前不清楚，但他进来之后，这位老师对这门呼吸法的创造者的夸赞，实在是太密集了一些……
梁世贤听得挺入迷的，但见计若如此不自在，犹豫了一下，说道：“要不，咱再换一门？”
“好！”
刀法老师同样嘴角微勾：“我三……”
随后拳法，教的是太极拳。
掌法，讲的是‘论铁砂掌的新型修炼方法’。
棍法，教的是打狗棒法……
……
换了好几个教室，计若硬着头皮熬了两个小时，听完了一节武学理论课。
这节课上提到的武学理论接近九成都与计若有关，那些东西是他早就会的，甚至很多都是他卖出去的！
好不容易捱到下课，学分结算。
……
第116章 武道向——掌心雷！
虽然还没有选课，但大一新生拥有一项特权——模拟学分收入。
每节课的学分结算都是不固定的，课堂表现、理论掌握程度、自身实际条件……等等，全都是学分结算的参考数值。
模拟结果告诉计若，他这节课获得了一点学分。
不是他听得不认真，也不是他表现不好。
而是老师讲的那些，他大部分都已经掌握了，所以得到的学分就低了——学习已经掌握了的知识，某种程度上来说相当于浪费时间。
温故而知新的说法不是没有，但根据课堂提问、随堂检测等数据参考，计若目前对那些知识的掌握程度，已经不需要再在教室里进行学习了，他需要的是实践，所以理论课能收获的学分非常低。
计若要是想通过在教室里上课的方式拿到毕业所需的1000学分，需要上满一千节课，平均一节课两个小时来算的话……总之要很长很长时间。
梁世贤收获倒是不少，这家伙模拟学分收入，足有八点，他上一节理论课，相当于计若上八节课。
不仅如此，完成课后作业的话，梁世贤还能再获得一些学分。
但计若就不行了，因为几乎已经完全掌握了，所以老师是不会给他布置作业的。
……
本来梁世贤还挺高兴的，但一看计若情绪不佳，犹豫片刻，说道：“计若，要不，咱们再去听听其他的试试？”
计若叹了口气，道：“不必了，班长，我算是发现了，这些武道向的理论课不太适合我，班长你自己选课吧，我去听听枪械方面的课程。”
“好吧。”
这一上午的时间，二人几乎听遍了大一所有武道方面的理论课，梁世贤每一堂课都收获巨大，而计若，也不能说没收获吧，起码他知道了大一的武道向理论课程对他没用……